¿Qué investigación se está haciendo en el área de la experiencia de aprender un idioma extranjero?

Answer 1

En relación con esta pregunta, me gustaría resaltar la diferencia entre la adquisición del lenguaje (0-5 años) y el aprendizaje del idioma (> 5 años).

Los niños adquieren el lenguaje al mismo tiempo que crecen emocionalmente. Esto significa que adquieren el lenguaje a través de canales de percepción que se integran con el sistema límbico. Los experimentos con fMRI muestran una mayor conexión entre su primer idioma y sus áreas subcorticales (sus áreas más emocionales), mientras que los idiomas aprendidos en la edad adulta tienen una representación más cortical. Esto significa que los adultos recurren a su inteligencia (sus áreas corticales) para aprender un idioma. Los adultos usan sus habilidades metacognitivas para aprender un idioma. Esto es bueno, pero no es una ventaja en relación con los niños, que construyen su vocabulario desde cero. A diferencia de los adultos, no tienen otro idioma que cause interferencias.

Cualquier investigación realizada en el campo del aprendizaje de idiomas para adultos debe tener esto en cuenta. Me gusta este tema y cualquier investigación que encuentre, lo publico en mi grupo de Linkedin, al que quizás desee unirse:

Neurolingüística | LinkedIn

Answer 2

Se está realizando una gran cantidad de investigaciones sobre el aprendizaje humano e incluso la adquisición del lenguaje en particular. Tanto es así, puede tomar cursos universitarios completos en solo una pequeña parte de la lingüística del desarrollo infantil. He sido un ávido seguidor de estos durante mucho tiempo, y como programador informático de comercio, incluso intenté aplicar los principios y escribí algunos artículos de neurociencia para mejorar el aprendizaje de idiomas con software para mis clases. También aprendí 4 idiomas mientras viajaba, probando un montón de software en el camino.

El problema es que, al final del día, la teoría está muy lejos de la práctica. Hay varios campamentos diferentes que se han adherido a investigaciones específicas (a Rosetta Stone, por ejemplo, le gusta pensar que el aprendizaje asociativo pictórico es tan bueno para los adultos como para los niños). Eso me recuerda que es difícil decir si el desarrollo de la niñez se traduce adecuadamente en el aprendizaje de adultos (y en la niñez es donde más se investiga). Podría decirse que uno no es declarativo mientras que el otro es declarativo … pero estoy divagando.

De todos modos, echaría un vistazo a SuperMemo / Anki si quieres un software. IMHO SM es el único software para el aprendizaje de idiomas respaldado legítimamente por datos reales y sólidos. Incluso así, solo ayuda con la memorización; en realidad, los idiomas se aprenden mediante la interacción con las personas (no puedo enfatizar esto lo suficiente), hay una gran investigación que muestra que los bebés expuestos a idiomas en forma de video en lugar de personas reales aprenden al lado nada … el cerebro imita mucho a otras personas).

Desearía poder desenterrar algunos papeles y TED habla por ti, pero en este momento estoy usando mi iPhone, pero no dudes en consultar mi blog en LifeByExperimentation.com