La psicología cognitiva puede considerarse como el estudio de la mente como un dispositivo de procesamiento de señales. Los experimentos que sentaron las bases para este campo fueron aquellos que mostraron cómo se puede usar el método científico para estudiar el efecto de los estímulos en el comportamiento. (Anteriormente, los estudiosos de estudiosos analizarían cómo funciona la mente en función de sus propias experiencias). (1, 2)
Los experimentos más notables en la fundación del campo fueron:
- Estudio de Donders sobre el tiempo de reacción (1868). – Donders midió el tiempo que tardaron los sujetos en responder a un estallido de luz. Luego midió la cantidad de tiempo que tomó responder a un estallido de luz dirigido a los ojos derecho e izquierdo del sujeto. Al tomar la diferencia entre estos dos tiempos, dedujo que la mente de una persona promedio tardaba 1/10 de segundo en procesar y reaccionar a la señal luminosa. (3)
- El estudio de Ebbinghaus sobre el deterioro de la memoria (1913). – Ebbinghaus memorizó una serie de sílabas ordenadas sin sentido y registró cuántas iteraciones a través de la serie le llevó a hacerlo con éxito. Luego los volvió a memorizar después de diferentes cantidades de tiempo. Encontró que era mucho más fácil volver a aprenderlos después de cortos períodos de tiempo, lo que creo que representaba evidencia inicial de la diferencia entre la memoria a corto y largo plazo.
- “Little Albert experiment” de Watson y Raynor (1920): estos muchachos emitían un sonido áspero cada vez que un niño de 9 meses quería jugar con una rata de la que fue encontrado (en serio). Observaron que pronto comenzó a alejarse de la rata en lugar de querer jugar con ella. (4)
- Experimento de condicionamiento operante de Skinner (1938): Skinner demostró que el “efecto Little Albert” es válido tanto para el refuerzo positivo como para el negativo. Al darle comida a la rata cuando la rata presionaba una barra, pudo aumentar la velocidad de la barra presionando. (5)
- Mapa cognitivo de Tolman (1938): Tolman demostró que las ratas pueden construir mapas cognitivos de nuevos entornos. En su experimento, dejaba que una rata caminara alrededor de una jaula, pusiera queso en un lugar determinado y dejara caer a la rata en el laberinto. Si continuaba colocando la tasa en el mismo lugar, descubrió que la rata aprendería dónde estaba el queso según lo esperado, basándose en los hallazgos básicos de la respuesta de estímulo de otros. Sin embargo, también descubrió que si colocas a la rata en una parte nueva del laberinto, la rata podría encontrar el queso mejor que una rata sin conocimiento del laberinto, estimando así una tasa de aprendizaje o, más precisamente, cartografía. (6)
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- Tal introspección no científica había sido el enfoque favorecido por estructuralistas como William James y Wilhelm Wundt, quienes pensaban que toda experiencia humana podía reducirse a “sensaciones”, que creían que formaban una especie de “tabla periódica de la mente”.
- Goldstein, Bruce. Psicología cognitiva: conectando la mente, la investigación y la experiencia cotidiana. 3ª edición, Wadsworth, 2011.
- Ebbinghaus, H. Memory: Una contribución a la psicología experimental , 1913.
- Watson, JB La psicología como el conductista lo ve. Revisión de psicología , 20, 158-177.
- Skinner, BF El comportamiento de los organismos . Nueva York: Appleton Century, 1938.
- Tolman, EC Los determinantes del comportamiento en un punto de elección. Revisión psicológica , 45, 1-41.
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